（通讯员：郭乃江、杨时萌）2024年5月16日下午，华中科技大学大学生心理健康中心副主任郭晓丽受邀为学院研究生导师举办了一场题为“进阶语言沟通艺术，促进和谐师生关系构建”的专题讲座。

郭晓丽谈到，研究生导师要持续关注研究生的心理健康状况及其动态变化，准确辨识学生面临的心理困扰是否属于正常范围内的挑战，抑或是已达到需要专业介入的心理疾病范畴。她通过详实的案例分析，清晰界定了大学生中常见心理问题与其可能的异常表现，为在座教师提供了识别指南，以期实现及时且恰当的干预措施。

郭晓丽指出，心理健康的维护如同身体健康一样重要，在遭遇疑似心理疾病情况时，既不应低估问题的存在，也不宜过度反应，应鼓励学生前往具备资质的心理卫生机构进行确切诊断，并在自身能力范围内给予必要的协助与情感支持。她还强调持续治疗的重要性，避免未经许可擅自中断治疗带来的潜在风险。

在日常沟通技巧方面，郭晓丽提倡采取建设性的沟通策略，强调正面语言的运用，旨在降低沟通障碍，促进双方的协作与共同成长。导师应及时给予正面反馈，以鼓励代替批评，使用如“我需要更多说明”“我有不同观点”等积极或中性表达，而非采用可能伤害学生自尊的言辞。

此外，郭晓丽还强调了倾听的重要性，鼓励导师通过开放式问题与具体化询问深入了解学生内心世界，创造一个包容、尊重及安全感十足的环境，使学生愿意开放心扉，从而及时掌握学生状态，深化师生互信，构建和谐师生关系。

针对研究生常感困惑与价值迷失的问题，她认为导师应扮演即时引导者的角色，帮助学生重新解读当前困境，发现其中的正面意义与潜在价值，增强其继续前行的动力与信心。

最后，郭晓丽提醒，尽管心理疏导在提供心理慰藉方面作用显著，但针对严重心理健康问题，导师应认识到自身的局限，主动与学生家庭、学校相关部门以及专业心理健康服务人员协同合作，共同为学生提供全面的支持与帮助。

很多老师在讲座后表示，这次培训交流活动让他们在与学生有艺术地交流沟通方面有了更深刻的认识，也理解了在构建健康师生关系中个人责任与合作精神的重要性，为和谐的导学关系建设提供了参考。

审核：唐永木